Kunci Jawaban Cerita Reflektif Modul 1 Topik 1, Latihan Pemahaman Menerapkan Prinsip Ubd PMM PPG

TRIBUNPADANG.COM - Artikel berikut membahas mengenai kunci jawaban Latihan Pemahaman uji kompetensi PPG (UKPPG) Modul 1 Topik 1, Platform Merdeka Mengajar/ PMM.

PPM merupakan platform edukasi yang dikembangkan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikburistek) dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka.

Platform ini dapat diakses secara daring pada laman guru.kemendikbud.go.id, dan menyediakan sejumlah modul latihan untuk meningkatkan kompetensi guru.

Soal Cerita Reflektif Modul 1 Topik 1 PPG muncul di Platform Merdeka Mengajar (PMM) untuk para guru yang mengikuti pelatihan PPG Guru Tertentu Dalam Jabatan.

Selengkapnya, inilah soal kunci jawaban Cerita Reflektif Modul 1 Topik 1 Menerapkan Prinsip Understanding by Design (Ubd) pada Pembelajaran.

Baca juga: Kunci Jawaban Cerita Reflektif, Latihan Pemahaman Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi PMM PPG

Cerita Reflektif Modul 1 Topik 1 PPG

Bapak/Ibu Guru, sebelum melanjutkan pembelajaran ke topik II, refleksikan apa yang sudah Bapak/Ibu Guru pelajari pada topik I. Ceritakan bagaimana prinsip UbD dapat membantu Bapak/Ibu Guru dalam merancang pembelajaran yang efektif dan apa tantangan yang dihadapi?

Kunci Jawaban: 

Perencanaan pembelajaran yang matang sangat penting untuk mencapai Pembelajaran Mendalam (PM) yang menumbuhkan pemahaman, penerapan pengetahuan, serta kemampuan berpikir kritis dan reflektif.

Pendekatan Understanding by Design (UbD) membantu guru merancang pembelajaran secara terstruktur, dimulai dari penentuan tujuan, perancangan asesmen otentik, hingga aktivitas yang bermakna. UbD menekankan hasil akhir dan bukti pemahaman siswa, sejalan dengan prinsip PM.

Prinsip Utama UbD:

• Tujuan pembelajaran yang bermakna.
• Fokus pada pemahaman konsep inti.
• Asesmen otentik.
• Aktivitas pembelajaran yang reflektif dan kontekstual.
• Refleksi berkelanjutan.

Tantangan yang dihadapi: Guru perlu waktu dan keterampilan dalam merumuskan tujuan, menyusun asesmen yang tepat, serta mendesain aktivitas yang menumbuhkan pemikiran tingkat tinggi. Namun, dengan penerapan UbD, pembelajaran menjadi lebih terarah, bermakna, dan berdampak bagi siswa.

Baca juga: Bagaimana Merencanakan Pembelajaran Berdiferensiasi yang Relevan di Kelas? Kunci Jawaban PPG PMM

Kunci Jawaban Alternatif:

Refleksi Pembelajaran Topik I: Understanding by Design (UbD)

UbD menawarkan kerangka kerja yang sangat membantu dalam merancang pembelajaran yang efektif karena pendekatannya yang berorientasi pada hasil (backward design). Ini berarti kita memulai dengan memikirkan apa yang ingin peserta didik pahami dan mampu lakukan pada akhir pembelajaran, sebelum merancang aktivitas atau materi.

Bagaimana Prinsip UbD Membantu dalam Merancang Pembelajaran yang Efektif?

• Fokus pada Pemahaman Mendalam (Enduring Understanding): UbD mendorong kita untuk tidak hanya menyampaikan konten, tetapi juga memastikan peserta didik mencapai pemahaman yang mendalam dan berkelanjutan. Dengan mengidentifikasi "pemahaman esensial" di awal, kita bisa menyusun tujuan pembelajaran yang lebih terarah dan bermakna. Ini membantu kita menyaring informasi penting dan menghindari kelebihan materi yang tidak relevan.
• Penilaian yang Jelas dan Terukur: Tahap kedua UbD, yaitu menentukan bukti pembelajaran (assessment evidence), sangat krusial. Dengan memikirkan bagaimana peserta didik akan menunjukkan pemahaman mereka, kita dapat merancang penilaian yang autentik dan selaras dengan tujuan. Ini juga membantu kita memberikan umpan balik yang lebih spesifik dan konstruktif.
• Aktivitas Pembelajaran yang Bertujuan: Setelah memahami tujuan dan bentuk penilaian, merancang rencana pembelajaran (learning plan) menjadi lebih mudah. Setiap aktivitas yang kita rancang memiliki tujuan yang jelas untuk membantu peserta didik mencapai pemahaman yang ditargetkan dan mempersiapkan mereka untuk penilaian. Ini meminimalkan "aktivitas tanpa tujuan" dan membuat pembelajaran lebih efisien.
• Keterkaitan Antar Komponen: UbD membantu menciptakan keselarasan yang kuat antara tujuan, penilaian, dan aktivitas pembelajaran. Ketika semua komponen ini selaras, pembelajaran menjadi lebih koheren dan efektif. Peserta didik memahami mengapa mereka belajar sesuatu dan bagaimana hal itu akan dinilai.
• Peningkatan Kualitas Pembelajaran: Dengan menerapkan UbD, kita diajak untuk berpikir secara sistematis dan strategis tentang desain pembelajaran. Ini bukan hanya tentang membuat RPP, tetapi tentang memikirkan secara mendalam bagaimana peserta didik akan benar-benar memahami dan menerapkan apa yang mereka pelajari.