TRIBUNPADANG.COM - Berikut contoh soal Post Test Modul 3 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Aljabar, Geometri, dan Data.

1. Saat mendampingi kelompok, guru tidak memberitahu jawaban, tetapi membantu pemahaman siswa dengan pertanyaan-pertanyaan.

Pernyataan di atas adalah…
A. Benar
B. Salah

Jawaban : A Benar

2. Apa peran guru saat mendampingi peserta didik di kelompok?
A. Memberikan jawaban
B. Membantu pemahaman siswa dengan pertanyaan
C. Memberi tugas yang mudah
D. Memotivasi peserta didik

Jawaban : B Membantu pemahaman siswa dengan pertanyaan

Baca juga: Kunci Jawaban Post Test Modul 3 Refleksi Dalam Pembelajaran SD, Pertanyaan Paling Tepat Diajukan

3. Dalam pembelajaran terdiferensiasi geometri, guru dapat membedakan jumlah keping tangram yang akan disusun berdasarkan kemampuan peserta didik. Pernyataan di atas

A. Benar
B. Salah

Jawaban : A Benar

4. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru ketika proses pembelajaran terdiferensiasi geometri dimaksudkan untuk apa?
A. Mengetahui keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran menususn tangram
B. Menilai keterampilan menyusun tangram peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
C. Membangun proses penalaran dan pemahaman peserta didik saat menjelaskan proses menyusun tangram
D. Menguji kecepatan menyusun tangram peserta didik dalam topik yang sedang dibahas

Jawaban : C. Membangun proses penalaran dan pemahaman peserta didik saat menjelaskan proses menyusun tangram

5. Peer to peer learning terjadi jika guru dapat merancang proses pembelajaran yang memungkinkan peserta didik saling berbagi informasi dan mampu menjelaskan pengetahuan serta pemahamanya kepada temannya. Pernyataan di atas adalah…
A. Benar
B. Salah

Jawaban : A Benar

6. Apa yang dimaksud dengan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kesiapan belajar peserta didik?
A. Tujuan pembelajaran yang tidak penting
B. Tujuan pembelajaran yang berbeda untuk setiap peserta didik
C. Tujuan pembelajaran yang sama untuk semua peserta didik
D. Tujuan pembelajaran yang tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik

Jawaban : B Tujuan pembelajaran yang berbeda untuk setiap peserta didik

7. Saat berhasil menemukan jawaban, peserta didik mengalami proses belajar dari kesalahan.

Pernyataan di atas adalah…
A. Benar
B. Salah

Jawaban : A Benar

8. Apa yang memotivasi peserta didik untuk terus mencoba dalam pembelajaran ini?
A. Guru memberikan jawaban
B. Tugas yang sulit
C. Tugas yang sesuai dengan kemampuan peserta didik
D. Belajar dari kesalahan

Jawaban : D Belajar dari kesalahan

9. Setelah guru mengumpulkan informasi tentang kemampuan peserta didik, maka langkah selanjutnya adalah guru dapat membuat differensiasi konten berdasarkan tingkat kemampuan siswa tersebut.

Pernyataan di atas adalah…
A. Benar
B. Salah

Jawaban : A Benar

10. Dalam pembelajaran terdiferensiasi berdasarkan konten, maka peserta didik melakukan penyusunan bentuk baru dari set tangram yang....
A. jumlah keping dan susunannya harus sama dan dengan tujuan pembelajaran yang berbeda-beda
B. mempunyai tujuan pembelajaran sama, namun jumlah keping dan bentuk susunan berbeda berdasarkan kemampuan peserta didik
C. tujuan pembelajarannya berbeda untuk semua peserta didik dan dibedakan berdasarkan susunan tangramnya.
D. jumlah keping tangramnya sama semua dengan tidak dibedakan berdasar kemampuan peserta didik

Jawaban : B mempunyai tujuan pembelajaran sama, namun jumlah keping dan bentuk susunan berbeda berdasarkan kemampuan peserta didik

11. Proses komunikasi antar siswa dalam kelompok dimana peserta didik yang memiliki pengetahuan yang lebih baik dan menjelaskan ke rekannya maka akan berdampak terciptanya komunitas belajar di kelas.

Pernyataan di atas adalah…
A. Benar
B. Salah

Jawaban : A Benar

12. Berikut kemampuan peserta didik yang terkembangkan dalam tayangan video kecuali:
A. Peer to peer learning
B. Reasoning skills
C. Komunikasi
D. Adaptasi

Jawaban : D Adaptasi

(*)