Kunci Jawaban Cerita Reflektif Modul 3 FPPN PPG 2025: Filosofi Pendidikan Nilai Ki Hajar Dewantara

TRIBUNPADANG.COM - Artikel berikut membahas mengenai kunci jawaban cerita reflektif Modul 3 FPPN Topik 3 program Pendidikan Profesi Guru (PPG) tahun 2025 di Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK).

Materi Latihan Pemahaman Modul 3 Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai (FPPN) Topik 1 Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Nasional materi Bagaimana Mendidik secara Kontekstual di Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK).

Soal dan kunci jawaban Post Test FPPN 3 dapat dipakai guru tertentu yang mengikuti PPG 2025.

Perlu diingat, pengisian modul selalu mengacak dari soal hingga pilihan gandanya, jadi perlu untuk diperhatikan secara seksama.

Selengkapnya, simak kunci jawaban cerita reflektif Modul 3 FPPN Topik 3 Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai dalam PPG 2025.

Baca juga: Bu Rina Guru Kelas 4 SD yang Mengoreksi Ulangan, Kunci Jawaban Post Test FPPN 3 Modul 3 PPG 2025

Cerita Reflektif

Koneksikan permasalahan Ali dengan konsep-konsep yang telah dipelajari sebelumnya mengenai peran guru, konsep Catur Pusat Pendidikan, dan Pendidikan yang menyesuaikan dengan Kodrat Alam dan Kodrat Zaman. Susunlah rencana aksi dan rancangan pembelajaran untuk Ali. Diskusikan rencana yang dibuat dengan teman sejawat, mintalah masukan dari teman sejawat untuk merancang pembelajaran yang tepat. Catatlah semua masukan dan sempurnakan rencana yang telah dibuat.

Kunci Jawaban: 

Untuk membuat Ali semangat kembali dalam menjalani kehidupan sehari-harinya maka butuh dorongan dari keluarga, sekolah dan lingkungan tempat dia tinggal yang baru. Hal-hal yang dapat dilakukan guru misalnya membantu Ali beradaptasi dengan lingkungan sekolahnya dan juga menyusun pembelajaran yang menuntut semua siswa untuk berdiskusi dan berkolaborasi, topik yang diberikan dalam pembelajaran juga bisa diganti dengan tema perkotaan untuk menumbuhkan keberanian Ali kembali untuk bercerita.

Kunci Jawaban Alternatif:

Analisis Permasalahan Ali

Permasalahan Ali perlu diidentifikasi secara spesifik terlebih dahulu. Asumsikan permasalahan Ali adalah:

• Kesulitan Belajar: Ali mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran tertentu (misalnya, matematika atau bahasa Inggris).
• Motivasi Rendah: Ali kurang termotivasi untuk belajar dan seringkali menunda-nunda tugas.
• Perilaku Kurang Disiplin: Ali sering terlambat masuk kelas atau tidak mengerjakan tugas.

Keterkaitan dengan Konsep yang Dipelajari

• Peran Guru: Guru berperan sebagai fasilitator, motivator, dan pembimbing. Guru harus mampu mengidentifikasi kebutuhan belajar Ali, memberikan dukungan yang sesuai, dan menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan.
• Catur Pusat Pendidikan: Pendidikan Ali tidak hanya menjadi tanggung jawab sekolah, tetapi juga keluarga, masyarakat, dan alam sekitar. Keempat pusat pendidikan ini harus saling mendukung dan bekerja sama untuk menciptakan lingkungan belajar yang holistik bagi Ali.
• Kodrat Alam dan Kodrat Zaman: Pendidikan Ali harus disesuaikan dengan potensi dan minatnya (kodrat alam), serta dengan tuntutan dan perkembangan zaman (kodrat zaman). Guru harus mampu merancang pembelajaran yang relevan dengan kehidupan Ali dan mempersiapkannya untuk menghadapi tantangan masa depan.

Rencana Aksi

Identifikasi Masalah Lebih Mendalam:

• Lakukan observasi terhadap perilaku Ali di kelas.
• Wawancarai Ali untuk memahami kesulitan dan minatnya.
• Berkomunikasi dengan orang tua Ali untuk mendapatkan informasi tambahan.

Penyusunan Rencana Pembelajaran Individual (PPI):

• Berdasarkan hasil identifikasi masalah, susun PPI yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar Ali.
• Tentukan tujuan pembelajaran yang spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan terikat waktu (SMART).
• Pilih metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar Ali.
• Rencanakan evaluasi pembelajaran yang berkelanjutan.

Implementasi PPI:

• Laksanakan PPI secara konsisten dan teratur.
• Berikan dukungan dan bimbingan kepada Ali secara individual.
• Ciptakan lingkungan belajar yang positif dan inklusif.

Evaluasi dan Refleksi:

• Lakukan evaluasi terhadap kemajuan belajar Ali secara berkala.
• Refleksikan efektivitas PPI dan lakukan penyesuaian jika diperlukan.
• Libatkan Ali dan orang tuanya dalam proses evaluasi.

Rancangan Pembelajaran (Contoh untuk Kesulitan Matematika)