16 Contoh Soal Post Test Modul 2 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Bilangan

TRIBUNPADANG.COM - Berikut contoh soal Post Test Modul 2 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Bilangan.

1. Dalam pembelajaran terdiferensiasi, semua peserta didik dikelompokan sesuai dengan hasil asesmen awal numerasi.

Pernyataan diatas atas adalah...
A. Benar
B. Salah

Jawaban : A Benar

2. Berikut adalah alat bantu numerasi yang digunakan dalam tayangan video kecuali ?
A. Tutup botol dan gelas plastik
B. Kartu bilangan dan tutup botol.
C. Kartu bilangan dan lidi.
D. Tutup botol dan bingkai sepuluh

Jawaban : C Kartu bilangan dan lidi.

Baca juga: Kunci Jawaban: Guru Hanya Mengajarkan pada Peserta Didik yang Mampu Membilang Saja

3. Dalam pembelajaran terdiferensiasi, semua murid harus menyelesaikan soal cerita dengan cara yang sama.

Pernyataan di atas adalah...
A. Benar
B. Salah

Jawaban : B Salah

4. Apa yang dilakukan peserta didik dalam latihan untuk menguasai strategi menyelesaikan soal cerita?
A. Membaca buku tentang strategi menyelesaikan soal cerita
B. Mengikuti pelatihan tentang strategi menyelesaikan soal cerita
C. Mengerjakan soal cerita secara mandiri
D. Semua jawaban benar

Jawaban : C Mengerjakan soal cerita secara mandiri

5. Mana kegiatan pembelajaran yang lebih relevan untuk peserta didik dengan gaya belajar visual?
A. Belajar perkalian menggunakan gambar.
B. Belajar perkalian yang dibantu penjelasan tugasnya oleh guru
C. Belajar perkalian dengan mendemonstrasikan perkalian menggunakan benda konkret.
D. Semua benar

Jawaban : D Semua benar

6. Pembelajaran terdiferensiasi numerasi soal cerita membantu Peserta didik dalam mengembangkan keterampilan pemecahan masalah?

Pernyataan di atas adalah...
A. Benar
B. Salah

Jawaban : A Benar

Baca juga: Kunci Jawaban: Pembelajaran tentang Simbol Dimulai dengan Proses Pembelajaran yang Bertahap

7. Mengapa soal cerita penting dalam pembelajaran matematika?
A. Membantu peserta didik memahami penerapan matematika dalam kehidupan sehari-hari
B. Mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi dan kritis
C. Mengukur pemahaman peserta didik tentang konsep matematika
D. Semua jawaban benar

Jawaban : C Mengukur pemahaman peserta didik tentang konsep matematika

8. Mana kegiatan pembelajaran yang lebih relevan untuk peserta didik dengan gaya belajar kinestetik?
A. Belajar perkalian menggunakan gambar.
B. Belajar perkalian yang dibantu penjelasan tugasnya oleh guru
C. Belajar perkalian dengan mendemonstrasikan perkalian menggunakan benda konkret
D. Semua benar

Jawaban : D Semua benar

9. Pembelajaran terdiferensiasi numerasi elemen bilangan adalah untuk melatihkan peserta didik akan kepekaan bilangan hingga 10.

Pernyataan di atas adalah…
A. Benar
B. Salah

Jawaban : A Benar

10. Kegiatan pembelajaran yang terdiferensiasi berdasarkan gaya belajar peserta didik dapat meningkatkan keterlibatan mereka dalam pembelajaran karena sesuai dengan cara mereka belajar.

Pernyataan di atas adalah…
A. Benar
B. Salah

Jawaban : A Benar

11. Pada pembelajaran terdiferensiasi numerasi sangat penting bagi guru untuk berpindah dan mendampingi kegiatan di kelompok, karena :
A. Guru memastikan peserta didik memahami dan menyelesaikan tugasnya dengan benar
B. Guru dapat melihat alat dan bahan mana yang digunakan peserta didik
C. Guru mencatat peserta didik yang masih belum bisa mengerjakan tugas
D. Guru memberikan jawaban atas tugas yang diberikan pada kelompok.

Jawaban : A Guru memastikan peserta didik memahami dan menyelesaikan tugasnya dengan benar

12. Pembelajaran terdiferensiasi numerasi bilangan, guru harus menggunakan tutup botol untuk kelompok membilang?

Pernyataan di atas adalah…
A. Benar
B. Salah

Jawaban : B Salah

13. Pembelajaran terdiferensiasi numerasi soal cerita membantu Peserta didik dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis.

Pernyataan di atas adalah…
A. Benar
B. Salah

Jawaban : A Benar

14. Sebelum berkegiatan di kelompok, guru menjelaskan tugas yang sama untuk semua kelompok di depan kelas.

Pernyataan di atas adalah…
A. Benar
B. Salah

Jawaban : A Benar

15. Bagaimana guru dapat membantu peserta didik untuk melihat konsep dasar perkalian sebagai penjumlahan yang berulang?

A. Dengan memberikan contoh konkret dalam kehidupan nyata
B. Dengan memberikan penjelasan yang rumit
C. Dengan memberikan tugas yang sulit
D. Dengan memberikan tugas yang mudah

Jawaban : A Dengan memberikan contoh konkret dalam kehidupan nyata

16. Dalam pembelajaran terdiferensiasi pada elemen bilangan, tujuan pembelajaran yang akan dicapai setiap kelompok peserta didik akan berbeda, ini dikarenakan ...
A. Peserta didik yang besar dalam kelasnya
B. Disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik
C. Pada membilang masih banyak yang belum menguasai
D. Semuanya benar

Jawaban : B Disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik

(*)