15 Contoh Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Kompetensi Literasi dalam Rapor Pendidikan

TRIBUNPADANG.COM - Berikut contoh soal dan kunci jawaban Post Test Modul 2 Kompetensi Literasi dalam Rapor Pendidikan.

1.    Agar peserta didik bisa menemukan informasi dalam teks, maka peserta didik harus menguasai kemampuan…
A.    Menyusun kalimat
B.    Membaca dengan cepat
C.    Melafalkan kata-kata yang sulit dengan lantang
D.    Memahami makna setiap kata dan kalimat yang ada dalam teks tersebut

Jawaban : D

2.    Salah satu cara menemukan kata kunci adalah….
A.    Kata-kata di tengah kalimat.
B.    Kata-kata yang ada huruf kapital
C.    Kata-kata yang sering muncul
D.    Semua benar

Jawaban : C

Baca juga: 19 Contoh Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Layanan Responsif Platform Merdeka Mengajar

3.    Sebaiknya kita memberikan pertanyaan tertutup pada kegiatan evaluasi dan refleksi isi teks untuk jenjang SMP dan SMA. Pernyataan di atas adalah..
A.    Benar
B.    Salah

Jawaban : B

4.    Manakah yang BUKAN kegiatan menginterpretasi dan memahami isi teks?
A.    Membandingkan dan mengkontraskan ide
B.    Menemukan kata yang belum dipahami artinya
C.    Membuat koneksi dan prediksi
D.    Menyimpulkan isi teks

Jawaban : B

5.    Untuk membantu menguatkan kemampuan menginterpretasi dan memahami isi teks, kita dapat ajak peserta didik untuk mengaitkan pengalaman dirinya dengan teks yang dibaca. Kapan hal itu dapat dilakukan?
A.    Sebelum membaca
B.    Saat membaca
C.    Setelah membaca
D.    Semua jawaban benar

Jawaban : B

6.    Sebagai guru IPAS, Bu Aini tidak perlu lagi untuk mengajarkan literasi, karena itu merupakan tugas guru Bahasa Indonesia.Pernyataan di atas adalah….
A.    Benar
B.    Salah

Jawaban : B

7.    Salah satu cara mengidentifikasi tahap perkembangan dan latar belakang murid…
A.    Hasil analisis karakteristik merupakan dokumen yang harus diserahkan kepada pihak dinas pendidikan
B.    Menampilkan teks informasional (non-fiksi) dan sastra untuk melihat kemampuan menganalisis, memprediksi, dan menilai konten, serta unsur bahasa.
C.    Analisis karakteristik merupakan langkah akhir yang menentukan kualitas sebuah kurikulum operasional di satuan pendidikan
D.    Hasil analisis karakteristik satuan pendidikan akan digunakan pemerintah pusat sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan tujuan pendidikan nasional

Jawaban : B

8.    Kemampuan apa yang harus dimiliki peserta didik setelah mampu mengakses dan menemukan isi teks?
A.    Membangun makna baru dari informasi-informasi yang ada pada teks
B.    Mampu menyalin semua isi teks
C.    Mengidentifikasi fakta dan opini
D.    Semua salah

Jawaban : A

9.    Bagaimana caranya agar peserta didik dengan penguasaan kosakata sedikit dapat mampu memahami teks bacaan yang beragam?
A.    Biasakan menghapal kosakata baru.
B.    Gunakan bahasa ibu untuk menerangkan.
C.    Gunakan bahasa populer untuk menerangkan.
D.    Tandai semua kata.

Jawaban : C

10.    Apa yang dilakukan pendidik bila ada seorang peserta didik yang berkebutuhan khusus kesulitan saat membaca?
A.    Mendampingi pada proses belajar
B.    Memintanya belajar di perpustakaan
C.    Meminta salah satu peserta didik mendampinginya
D.    Memberi tempat tersendiri di kelas

Jawaban : A

11.    Berikut cuplikan teks di kelas bu Ana,

“Minggu pagi Lani menyirami bunga. Lani menyirami bunga sambil bernyanyi. Lagu yang dinyanyikan “Lihat Kebunku”. Lani menyanyikan dengan penuh semangat.”

Kegiatan berikut dapat dilakukan setelah kegiatan membaca kecuali:
A.    Mengajak peserta didik membaca buku lainnya.
B.    Mengajak peserta didik menyanyikan lagu lain yang berkaitan dengan bunga.
C.    Mengajak peserta didik mengingat teks atau pengalaman peserta didik yang berkaitan dengan cerita Lani.
D.    Mengajak peserta didik membuat kolase bunga.

Jawaban : C

12.    Berikut adalah yang tergolong kemampuan mengevaluasi dan merefleksikan isi teks kecuali…
A.    Menganalisis teks fiksi dan non fiksi.
B.    Memprediksi teks informasional fiksi dan non fiksi.
C.    Harus menyampaikan isi teks dalam bentuk percakapan dua orang.
D.    Menginterpretasi teks fiksi dan non fiksi.

Jawaban : C

13.    Bagaimana jika murid tidak bisa mengevaluasi isi teks?
A.    Murid akan menikmati proses belajar
B.    Murid merasa senang
C.    Murid akan tertarik isi teks
D.    Murid akan merasa kesulitan menangkap informasi dalam teks

Jawaban : D

14.    Manakah alasan pentingnya peserta didik memiliki kemampuan menginterpretasi dan memahami isi teks?
A.    Peserta didik dapat menemukan informasi yang diperlukan
B.    Peserta didik dapat menebak isi buku dari judulnya
C.    Peserta didik dapat menambah kosakata
D.    Peserta didik dapat memanfaatkan informasi yang dibaca

Jawaban : D

15.    Untuk memiliki kemampuan mengevaluasi dan merefleksikan isi teks, murid sebelumnya harus mampu
A.    Menginterpretasi informasi
B.    Memahami pembicaraan
C.    Menginterpretasi dan memahami isi teks
D.    Strategi mengevaluasi dan merefleksi isi teks

Jawaban : C

(*)