Kunci Jawaban: Dalam Melaksanakan Pengorganisasian Pembelajaran di Tahap Awal Pak Bayu Memilih

TRIBUNPADANG.COM - Dalam melaksanakan pengorganisasian pembelajaran di tahap awal Pak Bayu memilih satu dokumen dari ferensi yang disediakan. Ia hanya mengganti ñama sekolahnya saja tanpa menyesuaikan pengorganisasian pembelajaran dengan konteks sekolahnya.

Bagaimana praktik tersebut menurut Ibu dan Bapak?

A. Tidak tepat, karena pengorganisasian pembelajaran menjadi tidak sesuai dengan kesiapan satuan pendidikan dan tidak bisa memenuhi kebutuhan peserta didik
B. Tepat, karena praktik tersebut sudah termasuk implementasi pengorganisasian pembelajaran di tahap awal
C. Tepat, karena dengan begitu, Pak Bayu dapat memiliki waktu lebih banyak untuk mengurus kepentingan lain
D. Tidak tepat, karena Pak Bayu bisa mendapatkan sanksi dari Dinas

Di atas merupakan soal Post Test Modul 4 Implementasi Pengorganisasian Pembelajaran di Tahap Awal Platform Merdeka Mengajar.

Jawaban : A. Tidak tepat, karena pengorganisasian pembelajaran menjadi tidak sesuai dengan kesiapan satuan pendidikan dan tidak bisa memenuhi kebutuhan peserta didik.

Baca juga: Kunci Jawaban: Mana yang merupakan Kelebihan Pendekatan Sistem Blok?

Pembahasan:

Saat mengembangkan kurikulum operasional, satuan pendidikan perlu melakukan pengorganisasian pembelajaran menggunakan pendekatan yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan satuan pendidikan.

Pada implementasi pengorganisasian pembelajaran di tahap awal Kurikulum Merdeka, pendidik dapat memulai dengan melakukan asesmen di awal pembelajaran untuk mengidentifikasi fase capaian belajar mayoritas murid di kelasnya. Asesmen ini bertujuan untuk memahami kebutuhan belajar yang berbeda-beda di antara murid, sehingga pendidik dapat menyesuaikan metode pengajaran yang diterapkan.

Pada tahap awal ini, pendidik diharapkan untuk mengajar seluruh murid di kelasnya sesuai dengan fase capaian belajar mayoritas murid tersebut. Untuk konteks Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), ini berarti mengajar sesuai dengan tahapan perkembangan mayoritas anak di kelasnya. Hal ini memungkinkan pendidik untuk memberikan pengalaman belajar yang relevan dan sesuai dengan kebutuhan mayoritas murid, sambil tetap memperhatikan individu yang mungkin membutuhkan pendekatan yang berbeda. (*)