Kunci Jawaban Modul 2 Merdeka Belajar,  Ki Hadjar Dewantara Mendefinisikan “Pendidikan”

7. Hanya fokus pada orientasi kognitif dalam pembelajaran dapat menyebabkan…

A. Murid malas belajar

B. Perkembangan kecakapan emosi dan sosial murid terabaikan

C. Murid tertekan untuk sekolah

D. Sistem penilaian tidak sesuai

Jawaban:

B. Perkembangan kecakapan emosi dan sosial murid terabaikan

8. Menurut Ki Hadjar Dewantara, sistem pendidikan barat mengedepankan rasio dan ilmu pengetahuan tanpa adanya…

A. Pendidikan emosional dan kecerdasan

B. Olah rasa dan pendidikan intelektual

C. Pendidikan intelektual dan emosional

D. Pendidikan emosional dan olah rasa

Jawaban:

D. Pendidikan emosional dan olah rasa

9. Dasar utama yang dicita-citakan Ki Hadjar Dewantara untuk mencapai keluhuran manusia, nusa dan bangsa adalah kemerdekaan setiap murid untuk mampu mengatur dirinya sendiri agar seperti tersebut di bawah ini, kecuali…

A. Berpikir merdeka dalam ketertiban bersama

B. Berperasaan

C. Dapat bekerja berdasarkan kehendak

D. Mengatur orang lain

Jawaban:

D. Mengatur orang lain

10. Sifat pendidikan yang paling sesuai dengan bangsa kita menurut Ki Hadjar Dewantara adalah …

A. Humanis, Oportunis, Kerakyatan

B. Humanis, Kerakyatanm dan Praktis

C. Humanis, Kerakyatan, dan Kebangsaan

D. Humanis, Kebangsaan dan Intelektualistis

Jawaban:

C. Humanis, Kerakyatan, dan Kebangsaan

11. Penanda manusia merdeka menurut Ki Hadjar Dewantara adalah berikut ini kecuali…

A. Berdaya

B. Berbudi pekerti

C. Beriman

D. Berkuasa atas kehendak diri

Jawaban:

C. Beriman

12. Pengembangan budi pekerti (olah rasa, karakter), pikiran (olah pikir) dan jasmani (olah raga) murid melalui pendidikan tidak dapat dipisahkan, karena…

A. Penting untuk masa depan

B. Membuat diri murid menjadi seimbang

C. Akan menuntun bagaimana cara hidup dan memelihara hidup murid

D. Merupakan pokok pembelajaran dalam pendidikan

Jawaban:

B. Membuat diri murid menjadi seimbang

Kunci Jawaban Latihan Pemahaman dan Cerita Refleksi Modul 2 Merdeka Belajar (Mendidik dan Mengajar)

1. Latihan Pemahaman : Manakah peran yang paling dominan Anda lakukan di dalam kelas?

A. Mendidik

B. Mengajar

C. Mendidik dan Mengajar

Jawaban: B. Mengajar

2. Cerita Reflektif : Ceritakan sosok guru yang menumbuhkan kekuatan dan potensi Anda sewaktu menjadi murid dulu?

Jawab : Guru yang menumbuhkan kekuatan dan potensi saya sewaktu menjadi murid yakni guru yang tidak membeda-bedakan kemampuan muridnya. Beliau mendidik saya menjadi pribadi yang tanggung jawab, mandiri, memberikan kesempatan dan pengalaman untuk mencoba dan mengalami, belajar dari kesalahan, dan menghargai sesama.

1. Latihan Pemahaman : Manakah budaya pendidikan zaman kolonial yang sudah tidak lagi di praktikkan di kelas :

A. Meminta murid berdiri di depan kelas saat mereka lalai mengerjakan tugas.

B. Saat belajar, murid duduk rapi menghadap ke depan dan kelas hening.

C. Melakukan pemeringkatan murid berdasarkan nilai dari tes pengetahuan setiap mata pelajaran.

D. Cara pembuatan tugas dilakukan seragam, misalnya semua murid mengerjakan video, melalui tulisan, dsb.

E. Memukul murid karena tidak mengerjakan tugas.

Jawaban: E. Memukul murid karena tidak mengerjakan tugas.

2. Cerita Reflektif : Praktik pendidikan kolonial apa yang pernah Anda lakukan selama menjadi guru?

Jawab : Saya melakukan pembelajaran yang membuat siswa fokus pada nilai. Saya menekankan kemampuan kognisi siswa seperti latihan soal secara intensif ketika menjelang ujian. Sehingga ketika siswa mendapat nilai kurang saya memandang siswa gagal dalam belajar.

1. Latihan Pemahaman : Pendidikan atau “tuntutan” seharusnya memberikan murid :

A. Didikan pengetahuan

B. Didikan ‘lahir’

C. Didikan ‘batin’

D. Didikan hidup

E. Didikan ‘lahir’ dan ‘batin’

Jawaban: E. Didikan ‘lahir’ dan ‘batin’

2. Cerita Reflektif : Praktik pendidikan kolonial apa yang pernah Anda lakukan selama menjadi guru?

Jawab : Materi yang ingin saya ajarkan kembali adalah procedure text. Saya ingin memperbaiki cara saya mengasah nalar, kemampuan berfikir, dan kebutuhan batin murid terutama kesempatan bagi siswa untuk menalar dan berfikir kritis dalam mengobservasi dan mengeksplorasi dengan cara melakukan pembelajaran berbasis proyek.

(*)