Gambar Manakah yang Menunjukkan Asesmen Otentik dalam Pembelajaran PJOK?

TRIBUNPADANG.COM -  Pada gambar A guru melakukan tes keterampilan gerak menggiring bola dengan melewati rintangan secara zigzag, sedangkan pada gambar B guru melakukan tes keterampilan gerak dengan bermain sepak bola.

Gambar manakah yang menunjukkan asesmen otentik dalam pembelajaran PJOK sesuai dengan penggunaan gerak sesungguhnya dan mengapa?

Alternatif kunci jawaban:

Gambar yang menunjukkan asesmen otentik dalam pembelajaran PJOK adalah gambar B, di mana guru melakukan tes keterampilan gerak dengan bermain sepak bola.

Asesmen otentik dalam konteks ini mengacu pada penggunaan gerakan atau keterampilan secara nyata dan relevan dengan situasi atau konteks di luar ruang kelas. 

Berikut adalah alasan mengapa gambar B lebihsesuai dengan asesmen otentik:

1. Keterkaitan dengan Konteks Nyata: Bermain sepak bola merupakan aktivitas yang relevan dan nyata dalam menguji keterampilan gerak. Dalam situasi ini, siswa harus menggunakan keterampilan menggiring bola, mengontrol bola, berkomunikasi dengan rekan-rekan setim, dan merespons situasi permainan yang berubah-ubah.

2. Menggunakan Keterampilan dalam Konteks Aktual: Berbeda dengan gambar A yang menunjukkan tes melewati rintangan zigzag, yang lebih bersifat terisolasi dan tidak merepresentasikan penggunaan keterampilan gerak dalam konteks yang sesungguhnya, bermain sepak bola memungkinkan siswa untuk menerapkan keterampilan mereka dalam situasi yang lebih dinamis dan kompleks.

3. Keterlibatan dalam Aktivitas Berbasis Tim: Bermain sepak bola tidak hanya menguji keterampilan individu, tetapi juga keterampilan sosial seperti bekerja sama dalam tim, mengambil keputusan secara cepat, dan beradaptasi dengan perubahan yang terjadi dalam permainan. Ini mencerminkan situasi nyata dimana siswa perlu menggunakan keterampilan mereka di luar lingkungan ujian atau latihan yang terbatas.

Dengan demikian, gambar B menunjukkan asesmen otentik karena mengintegrasikan keterampilan gerak dalam konteks yang lebih nyata dan relevan, sekaligus memungkinkan siswa untuk mengaplikasikan keterampilan mereka secara holistik dalam aktivitas yang mirip dengan situasi kehidupan sehari-hari.

(*)