Kunci Jawaban
28 Contoh Soal Post Test Modul 3 Pemanfaatan Buku Nonteks Lengkap Kunci Jawaban
Berikut contoh soal post test modul 3 Pemanfaatan Buku Nonteks. Durasi waktu peserta didik membaca mandiri perlu disampaikan sebelum kegiatan agar?
TRIBUNPADANG.COM - Berikut contoh soal post test modul 3 Pemanfaatan Buku Nonteks.
1. Durasi waktu peserta didik membaca mandiri perlu disampaikan sebelum kegiatan agar?
A. Peserta didik dapat membaca cepat dan bisa mengambil buku lainnya
B. Peserta didik memperkirakan kapan waktu membaca berlangsung dan bisa menyelesaikan bacaan
C. Tidak ada pertanyaan dari peserta didik kapan waktu membaca selesai
D. Mengkondisikan lingkungan membaca yang nyaman
Jawaban : B. Peserta didik memperkirakan kapan waktu membaca berlangsung dan bisa menyelesaikan bacaan
2. Berikut adalah informasi-informasi yang dapat ditemukan dalam jurnal membaca, kecuali
A. Judul buku
B. Kesimpulan
C. Pengarang
D. Tanggapan peserta didik
Jawaban : B. Kesimpulan
3. Tujuan dari mengenalkan kosakata baru pada kegiatan sebelum membaca adalah
A. Mengetahui apa yang akan terjadi pada cerita selanjutnya
B. Membantu peserta didik memahami buku yang dibaca
C. Memodelkan cara membaca yang baik
D. Mengajarkan kelancaran membaca
Jawaban : B. Membantu peserta didik memahami buku yang dibaca
Baca juga: 6 Contoh Soal Post Test Modul 3 Praktik Pembelajaran Profesional Tahap Cakap dan Mahir
4. Jadwal membaca mandiri di sudut baca diperlukan untuk … kecuali:
A. Anak membiasakan membaca
B. Anak memanfaatkan waktu luang dengan positif
C. Anak patuh dengan kegiatan yang dibuat guru
D. Anak mengembangkan kemampuan membaca
Jawaban : C. Anak patuh dengan kegiatan yang dibuat guru
5. Diskusi setelah kegiatan membaca mandiri bertujuan untuk?
A. Menguji pemahaman siswa
B. Memanfaatkan waktu sebelum kegiatan berakhir
C. Membantu peserta didik memahami cerita
D. Memastikan peserta didik menyimak cerita dengan serius
Jawaban : C. Membantu peserta didik memahami cerita
6. Pengecekan buku perlu dilakukan berkala oleh?
A. Pustakawan sekolah
B. Siswa Relawan
C. Guru Kelas
D. Semua siswa
Jawaban A. Pustakawan sekolah
7. Buku-buku di sudut baca tidak perlu diinventaris karena hanya dimanfaatkan di dalam kelas.
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A Benar
8. Pada saat kegiatan membaca mandiri, Nina hanya mampu menyelesaikan beberapa halaman pada buku yang dibacanya dikarenakan waktu yang tersedia telah usai. Untuk itu pendidik dapat membimbing Nina untuk?
A. Meletakkan buku kembali ke rak buku
B. Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku
C. Melipat halaman buku sebelum mengembalikannya ke rak buku
D. Melanjutkan kegiatan pada pelajaran berikutnya
Jawaban : B. Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku
9. Peserta didik hanya menyimak dan membaca kata-kata yang ada dalam buku pada saat kegiatan membaca bersama.
A. Benar
B. Salah
Jawabannya: B Salah
10. Kegiatan membaca nyaring bertujuan untuk?
A. Meningkatkan kelancaran membaca peserta didik
B. Menciptakan pengalaman membaca yang menyenangkan bagi peserta didik
C. Memodelkan fokus pengajaran tertentu
D. Membantu peserta didik membaca kalimat-kalimat panjang
Jawaban : B. Menciptakan pengalaman membaca yang menyenangkan bagi peserta didik
11. Pada saat melakukan kegiatan membaca nyaring, Ibu Elsa ingin mengetahui pemahaman peserta didik selama kegiatan membaca. Hal apakah yang dapat dilakukan oleh Ibu Elsa?
A. Mengajukan pertanyaan tentang sampul buku
B. Mengajukan pertanyaan prediksi yang meminta peserta didik untuk menebak jalan cerita selanjutnya
C. Membacakan buku dengan intonasi yang jelas
D. Mengajak peserta didik untuk menirukan bunyi-bunyi menarik yang terdapat dalam buku
Jawaban : C. Membacakan buku dengan intonasi yang jelas
12. Setelah melakukan kegiatan membaca bersama pertama kalinya, Bapak Hadi menemukan bahwa peserta didik masih belum memahami bagaimana bentuk kalimat yang lengkap. Pengajaran apa yang bisa Bapak Hadi fokuskan untuk mengatasi hal ini?
A. Memfokuskan pada kelancaran membaca
B. Memfokuskan pada pemahaman isi bacaan
C. Memfokuskan pada penggunaan tanda baca dan huruf kapital
D. Memfokuskan pada pembahasan kosakata baru
Jawaban : A. Memfokuskan pada kelancaran membaca
13. Berikut ini aktivitas tindak lanjut yang dapat disarankan kepada peserta didik setelah membaca, kecuali ...
A. Mewarnai dari pola yang dibuat guru
B. Berbagi cerita dari buku yang dibaca
C. Membuat bahan kaya bacaan
D. Bermain peran berdasarkan cerita yang dibaca
Jawaban : A. Mewarnai dari pola yang dibuat guru
14. Ketika peserta didik membaca, guru berkeliling untuk memastikan beberapa hal di bawah ini, kecuali?
A. Menanyai anak judul buku yang dibaca
B. Meminta anak menceritakan isi cerita yang sedang dibaca
C. Menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik
D. Meminta peserta didik membaca beberapa kalimat pada halaman yang sedang dibaca
Jawaban : D. Meminta peserta didik membaca beberapa kalimat pada halaman yang sedang dibaca
15. Peserta didik lain yang sudah melakukan kegiatan membaca perlu menceritakan kembali atau meringkas apa yang telah dibaca. Pernyataan di atas adalah ...
A. Benar
B. Salah
Jawaban : A. Benar
16. Jurnal membaca bertujuan untuk ...
A. Menentukan nilai di rapor
B. Mencatat informasi terkait dengan buku bacaan
C. Meningkatkan pemahaman peserta didik akan buku yang dibaca
D. Mencatat peningkatan keterampilan membaca peserta
Jawaban : B. Mencatat informasi terkait dengan buku bacaan
17. Cara memajang buku di rak sudut baca adalah ...
A. Ditata miring biar rapi
B. Ditumpuk biar praktis
C. Sampul menghadap ke depan
D. Variasi miring, ditumpuk, dan menghadap ke depan
Jawaban : C. Sampul menghadap ke depan
18. Guru menggeser jari tangan/alat penunjuk di bawah setiap kata yang dibaca bertujuan untuk?
A. Mengeja kata yang ditunjuk
B. Memodelkan secara eksplisit kepada peserta didik arah dan cara membaca
C. Membantu peserta didik yang mengalami kesulitan membaca
D. Membantu pemahaman peserta didik
Jawaban : B. Memodelkan secara eksplisit kepada peserta didik arah dan cara membaca
19. Informasi yang bisa didapatkan oleh pendidik mengenai perkembangan membaca peserta didiknya melalui jurnal membaca adalah ...
A. Tingkat pemahaman peserta didik akan buku yang dibaca
B. Minat baca dan buku-buku favorit peserta didik
C. Keterampilan literasi peserta didik seperti kemampuan mendengar, berbicara, membaca, dan menulis
D. Keterampilan menuangkan ide dalam bentuk tulisan
Jawaban : A. Tingkat pemahaman peserta didik akan buku yang dibaca
20. Emi sudah dapat membaca dengan lantang dan lancar. Pada tahap selanjutnya, pendidik dapat mengembangkan keterampilan pemahaman Emi dengan cara ….
A. Menginstruksikan Emi membaca kalimat yang panjang
B. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang cerita yang sudah dibaca
C. Memodelkan fokus pengajaran tertentu
D. Memberikan tugas membaca mandiri sesuai dengan kemampuan membaca Emi
Jawaban : D. Memberikan tugas membaca mandiri sesuai dengan kemampuan membaca Emi
21. Berikut ini merupakan hal yang dilakukan dalam kegiatan membaca bersama, kecuali ....
A. Peserta didik dibimbing dalam kelompok yang memiliki kebutuhan yang sama
B. Instruksi diberikan kepada grup secara menyeluruh
C. Selama membaca, guru dan peserta didik membaca teks yang menarik bersama-sama
D. Peserta didik mendiskusikan teks dan guru memilih poin pengajaran yang berdasarkan kebutuhan peserta didik
Jawaban : C. Selama membaca, guru dan peserta didik membaca teks yang menarik bersama-sama
22. Di kelas Ibu Irma terdapat berbagai ragam bentuk jurnal membaca peserta didik. Ada yang berupa lembar isian, kartu buku, dan peta pikiran. Komponen yang dipertimbangkan Ibu Irma sehingga muncul ragam jurnal yang berbeda-beda di kelasnya adalah?
A. Kondisi lingkungan belajar
B. Kreatifitas peserta didik
C. Produk hasil belajar
D. Ruang lingkup materi pembelajaran
Jawaban : B. Kreatifitas peserta didik
23. Pada kegiatan membaca nyaring, pembaca membaca teks apa adanya, tidak menambah atau mengurangi apa yang tertulis pada buku.
A. Benar
B. Salah
Jawabannya: A. Benar
24. Kegiatan membaca mandiri tidak berakhir begitu saja setelah selesai membaca. Hal baik apa yang bisa dilakukan selanjutnya?
A. Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk melanjutkan membaca
B. Memberikan tugas meringkas cerita yang telah dibaca
C. Mengajak peserta didik berbagi hal menarik dari buku yang telah dibaca
D. Meminta perwakilan dari peserta didik untuk menceritakan ulang cerita yang telah dibaca
Jawaban : C. Mengajak peserta didik berbagi hal menarik dari buku yang telah dibaca
25. Buku merupakan bintang pada saat kegiatan membaca nyaring. Hal ini dapat diartikan sebagai?
A. Buku merupakan bentuk penghargaan pendidik bagi peserta didik
B. Buku harus dibacakan apa adanya, sesuai dengan teks yang tertulis
C. Buku harus digunakan dengan baik
D. Buku harus digunakan secara rutin
Jawaban : A. Buku merupakan bentuk penghargaan pendidik bagi peserta didik
26. Berikut ini pernyataan mengenai peraturan sudut baca yang tidak benar
A. Dibuat agar anak-anak tidak melanggar aturan
B. Dipasang di area sudut baca dengan tulisan terbaca dan menarik
C. Diajarkan sebelum anak-anak mengakses sudut baca
D. Dibuat agar sudut baca berlangsung lama
Jawaban : A. Dibuat agar anak-anak tidak melanggar aturan
27. Bahan kaya bacaan yang baik adalah?
A. Dibuatkan polanya terlebih dahulu untuk diwarnai agar tidak membebani peserta didik
B. Dibuat oleh peserta didik berdasarkan buku yang telah dibaca
C. Dibuat oleh peserta didik secara bebas tetapi warna-warni
D. Sederhana sesuai kemauan peserta didik
Jawaban : B. Dibuat oleh peserta didik berdasarkan buku yang telah dibaca
28. Ibu Dewi akan melakukan kegiatan membaca bersama di kelas bersama peserta didik. Berikut ini merupakan hal yang perlu dilakukan Ibu Dewi pada kegiatan sebelum membaca, kecuali ….
A. Menyebutkan nama penulis dan ilustrator
B. Mengajukan pertanyaan tentang tokoh, latar tempat, latar waktu
C. Memodelkan membaca teks dengan lantang, lancar, dan berekspresi
D. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan latar belakang pengetahuan peserta didik tentang buku
Jawaban : A. Menyebutkan nama penulis dan ilustrator
(*)
Aksi Nyata Peran Guru Sebagai Teladan, Kunci Jawaban Modul 2 PSE Topik 2 PPG 2025 |
![]() |
---|
Bagaimana Anda Sebagai Guru Memandang Pentingnya CASEL Dalam Pembelajaran Kelas? Kunci Jawaban PPG |
![]() |
---|
Kunci Jawaban PPG 2025: Apakah Anda Merasa Telah Menjadi Teladan yang Baik Bagi Peserta Didik Anda? |
![]() |
---|
Kunci Jawaban Modul 2 PSE Topik 2 PPG 2025: Bagaimana Menciptakan Sekolah yang Menyenangkan? |
![]() |
---|
Apakah Anda Sudah Memahami Experiential Learning dan Menerapkannya? Kunci Jawaban Modul 2 PPG 2025 |
![]() |
---|
Isi komentar sepenuhnya adalah tanggung jawab pengguna dan diatur dalam UU ITE.