Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 10 Halaman 105 106 107 108: Langkah Menulis Teks Negosiasi

TRIBUNPADANG.COM - Berikut kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 10 halaman 105 106 107 108 Kurikulum Merdeka.

Kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 10 halaman 105 106 107 108 Kurikulum Merdeka membahas langkah menulis teks negosiasi.

Pembahasan kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 10 halaman 105 106 107 108 Kurikulum Merdeka dipandu alumni Prodi Bahasa dan Sastra Indonesia Unand Rizka Desri Yusfita, S.Hum.

Baca juga: Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 10 Halaman 101-102 Kurikulum Merdeka: Unsur Kebahasaan Teks

Kegiatan 2

Ada beberapa tahapan proses menulis. Begitu pula proses menulis teks negosiasi, ada beberapa tahap atau langkah-langkah yang dapat kalian lakukan. Untuk itu, berikut ini langkah-langkah yang dapat kalian lakukan untuk menulis teks negosiasi.

1. Tentukan tema/topik

Pilihlah satu topik menarik berdasarkan pengalaman atau pengamatan kalian di lingkungan sekitar atau pada peristiwa yang pernah kalian dengar dan ketahui. Nominasi tema atau topik teks negosiasi dapat kalian tulis pada isian tabel berikut.

Tabel 4.13 Isian nominasi tema untuk teks negosiasi

1. Tawar-menawar barang

2. Tujuan tempat rekreasi

3. Penentuan lokasi kemah pramuka

4. Pemilihan ketua RT

5. Penentuan jenis kegiatan Agustusan

2. Menentukan pihak yang terlibat

Pihak yang terlibat dalam teks negosiasi didasarkan pada tema yang dipilih. Berikut isian yang dapat dijadikan acuan.

Tabel 4.14 Isian pihak yang terlibat dalam teks

1. Tema: Tawar-menawar barang

Pihak terlibat: penjual dan pembeli

2. Tema: Tujuan tempat rekreasi

Pihak terlibat: Siswa dan guru

3. Tema: Penentuan lokasi kemah pramuka

Pihak terlibat: anggota dan pembina pramuka

4. Tema: Pemilihan ketua RT

Pihak terlibat: Pendukung calon ketua A dan ketua B

5. Tema: Penentuan jenis kegiatan Agustusan

Pihak terlibat: Ketua dan anggota karang taruna

3. Menentukan perbedaan kepentingan antara dua pihak

Tujuan negosiasi adalah mencari kesepakatan atau persetujuan antara dua pihak. Oleh karena itu, perbedaan antara dua pihakyang terlibat harus muncul terlebih dahulu. Berikut isian yang dapat dijadikan acuan.

Tabel 4.15 Isian perbedaan kepentingan antara kedua belah pihak

1. Tema: Tawar-menawar barang

Perbedaan: Perbedaan harga barang penjual dan pembeli

2. Tema: Tujuan tempat rekreasi

Perbedaan: Perbedaan pandangan tempat rekreasi

3. Tema: Penentuan lokasi kemah pramuka

Perbedaan: Perbedaan pendapat tentang tempat kemah terbaik

4. Tema: Pemilihan ketua RT

Perbedaan: Perbedaan pendapat tentang visi dan misi

5. Tema: Penentuan jenis kegiatan Agustusan

Perbedaan: Perbedaan antara jenis kegiatan

4. Menentukan kesepakatan antara dua belah pihak

Dalam teks negosiasi, perbedaan pandangan antara dua belah pihak dapat diselesaikan dengan adanya kesepakatan yang menguntungkan dua belah pihak.

Contoh bentuk kesepakatan atas perbedaan tersebut dapat dicermati dalam isian berikut.

Tabel 4.16 Isian kesepakatan dalam teks

1. Tema: Tawar-menawar barang

Kesepakatan: Ada harga yang disepakati dalam proses tawar-menawar penjual dan pembeli

2. Tema: Tujuan tempat rekreasi

Kesepakatan: Tujuan tempat rekreasi berhasil disepakati siswa dan guru dengan alasan tertentu

3. Tema: Penentuan lokasi kemah pramuka

Kesepakatan: Lokasi kemah pramuka berhasil disepakati oleh anggota dan pembina pramuka dengan alasan tertentu.

4. Tema: Pemilihan ketua RT

Kesepakatan: Ketua RT dipilih berdasarkan suara terbanyak

5. Tema: Penentuan jenis kegiatan Agustusan

Kesepakatan: Jenis kegiatan dipilih berdasarkan faktor usia

5. Menyusun kerangka teks

Penyusunan kerangka berfungsi sebagai dasar dalam pengembangan teks secara lengkap dan utuh. Kerangka teks negosiasi harus disesuaikan dengan kelengkapan struktur bagian-bagian teks. Adapun isian yang dapat digunakan adalah sebagai berikut.

Tabel 4.17 Isian kalimat langsung dalam teks

1. Orientasi

Ide Pokok: Guru mengucapkan salam lalu membuka percakapan tentang rencana perpisahan ke tempat rekreasi.

2. Pengajuan

Ide pokok: Guru mengusulkan tempat yang tidak jauh dengan harga terjangkau.

3. Penawaran

Ide pokok: Guru dan siswa saling menunjukkan alasan masing-masing, termasuk kondisi alam, tiket masuk, kemudahan transportasi, dan sebagainya.

4. Persetujuan

Ide pokok: Diputuskan tempat rekreasi yang tidak jauh dari sekolah dengan harga murah dan suasana yang sejuk.

5. Penutup

Ide pokok: Setelah lokasi ditentukan, guru dan siswa melakukan persiapan dengan membentuk panitia kecil.

6. Mengembangkan kerangka menjadi teks utuh

Pada tahap ini, kalian dapat mengembangkan kerangka menjadi sebuah tulisan yang utuh. Kalian dapat mulai menyusun kata demi kata, kalimat demi kalimat, paragraf demi paragraf hingga membentuk suatu kesatuan dan tulisan utuh. Dalam hal ini, perhatikan baik-baik pilihan kata, struktur kalimat, hubungan antarkalimat, kepaduan antarparagraf, dan kesatuan gagasan dalam paragraf. Hal tersebut penting untuk meminimalkan koreksi kesalahan pada tahap selanjutnya.

7. Merevisi kembali hasil tulisan utuh

Hasil tulisan yang dikembangkan sebelum dipublikasikan perlu ditelaah kembali untuk mendapatkan sebuah tulisan yang sempurna dan menarik. Ada baiknya tulisan perlu dibaca oleh orang lain untuk mendapatkan sudut pandang yang berbeda dan lebih teliti. Revisi atau perbaikan tulisan mencakup beberapa hal, yaitu diksi (pilihan kata), penulisan tanda baca,
kata serapan, struktur kalimat, paragraf, dan sebagainya.

Berikut ini contoh daftar periksa untuk hasil teks negosiasi karya kalian.

Tabel 4.18 Daftar periksa hasil menulis teks negosiasi

8. Publikasikan

Setelah melalui proses revisi dan sunting, selanjutnya kalian dapat mulai memublikasikan tulisan kalian. Publikasi dapat dilakukan melalui sosial, majalah dinding sekolah, tabloid sekolah, blog, atau laman pribadi. Agar lebih menarik, lengkapi tulisan kalian dengan gambar, foto, video, infografik, atau peta pikiran.

*) Disclaimer: Jawaban di atas hanya digunakan oleh orang tua untuk memandu proses belajar anak.

Soal ini berupa pertanyaan terbuka yang artinya ada beberapa jawaban tidak terpaku seperti di atas.