Pihak yang Menentukan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran adalah Kemdikbudristek, Salah?

TRIBUNPADANG.COM - Pihak yang menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran adalah Kemdikbudristek.

Jawaban: Salah

Di atas merupakan soal dan jawaban latihan pemahaman, cerita refleksi dan Post Test Platform Merdeka Mengajar Topik Asesmen SMP-SMA/SMK/Paket B - C Modul 3 Penggunaan Hasil Asesmen SMP dan SMA/SMK/Paket B-C.

Baca juga: Kunci Jawaban: Alur Tahapan Pembuatan Tujuan Belajar oleh Murid yang Tepat adalah. . .

Latihan Pemahaman

1. Di bawah ini yang bukan prinsip pola pikir bertumbuh adalah...

- Kesalahan merupakan kesempatan untuk belajar lebih banyak lagi

- Kecerdasan dan bakat bersifat tetap dan bawaan lahir

- Umpan balik yang tepat berpengaruh pada motivasi

- Setiap orang itu unik, memiliki peta jalan belajar yang berbeda tidak perlu membandingkannya dengan orang lain

Jawaban: Kecerdasan dan bakat bersifat tetap dan bawaan lahir

2. Salah satu bentuk tindak lanjut dari hasil asesmen adalah mengubah strategi belajar.

Benar

Salah

Jawaban: Benar

Baca juga: Kunci Jawaban: Bagaimana Perasaan Ibu/Bapak Guru saat Mengerjakan Ujian/Ulangan?

CERITA REFLEKTIF

Apakah Ibu/Bapak Guru sudah menerapkan pola pikir bertumbuh dalam diri sendiri? Ceritakan salah satu contohnya.

Jawaban: Iya, sebagai contoh, dulu ketika baru pertama kali mengajar, saya masih menggunakan metode pengajaran yang monoton.

Banyak berceramah, menulis dan melakukan penilaian tertulis tanpa memberikan contoh penerapan pada kehidupan sehari-hari.

Namun, melalui ketekunan, kesungguhan, usaha dan waktu belajarlah yang menjawab untuk mencoba hal-hal baru dalam pembelajaran sehingga mudah dicerna oleh murid.

Latihan Pemahaman

1. Anak tangga terakhir pada tangga umpan balik adalah pemberian

Nilai

Saran

Apresiasi

Perhatian

Jawaban: Apresiasi

CERITA REFLEKTIF

Umpan balik seperti apa yang pernah Ibu dan Bapak Guru lakukan?

Jawaban : Apresiasi

Latihan Pemahaman

1. Pihak yang menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran adalah Kemdikbudristek.

Benar

Salah

Jawaban: Salah

2. Nilai akhir didapatkan dari hasil pengolahan data asesmen sumatif.

Benar

Salah

Jawaban: Benar

3. Komponen rapor perlu memuat hal berikut, kecuali ....

Nilai Akhir

Deskripsi

Nilai asesmen formatif

Catatan guru

Jawaban: Nilai asesmen formatif

4. Alternatif pelaporan belajar oleh murid yang dapat dilakukan oleh guru adalah

Konferensi

Portofolio

Pameran Karya

Semua benar

Jawaban: Semua benar

5. Kriteria kenaikan kelas ditentukan dan dipertimbangkan oleh ....

Kemdikbudristek

Dinas pendidikan daerah

Pengawas sekolah

Satuan pendidikan

Jawaban: Satuan pendidikan

CERITA REFLEKTIF

Apa kesulitan yang Ibu/Bapak Guru hadapi saat ini ketika melakukan pengolahan hasil asesmen dan menyusun Laporan Hasil Belajar?

Jawaban: Asesmen murid secara keseluruhan belum sepenuhnya terlaksana dengan baik

Post Test Modul 3 Penggunaan Hasil Asesmen SMP dan SMA/SMK/Paket B-C

1. Seseorang yang memiliki pola pikir bertumbuh berkeyakinan bahwa kecerdasan dan bakat dapat dikembangkan seiring berjalannya waktu, usaha, dan belajar yang diikuti kesungguhan dan ketekunan.

Benar

Salah

Jawaban: Benar

2. Perhatikan beberapa pernyataan berikut.

1. Kesalahan dalam belajar itu wajar. Jika diterima, dikomunikasikan, dan dicarikan jalan keluar, maka kesalahan akan menstimulasi perkembangan otak murid.

2. Belajar bukan tentang pemahaman, penalaran, penerapan, serta kemampuan menilai dan berkarya secara mendalam, tetapi tentang kecepatan.

3. Ekspektasi guru yang positif tentang kemampuan murid akan sangat mempengaruhi performa murid.

4. Setiap murid itu sama, memiliki peta jalan belajar yang seragam, dan perlu dibandingkan dengan teman-temannya.

5. Pengkondisian lingkungan belajar (fisik dan psikis) di sekolah dan rumah akan mempengaruhi pencapaian hasil belajar.

Manakah pernyataan yang kurang sesuai dalam menerapkan pola pikir bertumbuh?

A. 1 dan 3

B. 2 dan 4

C. 3 dan 5

D. 2 dan 3

E. 1 dan 5

Jawaban: B. 2 dan 4

3. Perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas XI pada mata pelajaran Kimia di awal tahun ajaran baru berikut.

- Mayoritas murid sudah memahami cara jenis dan cara menuliskan reaksi kimia.

- Mayoritas murid sudah memahami teori hukum dasar kimia.

- Mayoritas murid tidak bisa menyelesaikan studi kasus aplikasi hukum kimia dalam kehidupan sehari-hari.

Manakah bentuk tindak-lanjut dalam hal strategi pembelajaran yang sesuai terkait hasil asesmen tersebut?

A. Mengubah rencana pembelajaran di awal untuk beberapa pertemuan menjadi berfokus pada penerapan

B. Bisa memulai pembelajaran di face F karena sebagian besar murid sudah memahami konsep dasar. Bagi murid yang belum memahami diberikan latihan tambahan

C. Masuk memulai pembelajaran di fase F dan memberikan murid bahan ajar-bahan ajar tambahan mengenai penerapan ilmu kimia untuk murid pelajari secara mandiri

D. Bisa memulai pembelajaran di fase F dan mencoba mengundang narasumber kimia ke sekolah untuk menjelaskan penerapan hukum kimia dalam kehidupan sehari-hari.

Jawaban: B. Bisa memulai pembelajaran di face F karena sebagian besar murid sudah memahami konsep dasar. Bagi murid yang belum memahami diberikan latihan tambahan

4. Umpan balik adalah komentar atau respons terhadap karya dan proses belajar murid yang relevan dengan teknik penilaian formatif yang diberikan.

A. Benar

B. Salah

Jawaban: A. Benar

5. Perhatikan cuplikan percapakan guru Bahasa Indonesia dan siswa berikut.

Guru: "Menurutmu, adakah yang bisa ditambahkan pada teks argumentasi buatanmu?

Murid: "Hmm... judul?

Guru: "Ya, menambahkan judul akan memudahkan pembaca mengetahui topik apa yang mau kamu angkat. Bagaimana dengan sumber fakta yang kamu sampaikan?

Murid: "Oh, iya benar Bu! Aku lupa belum kasih referensi"

A. Klarifikasi

B. Nilai

C. Perhatian

D. Saran

E. Apresiasi

Jawaban: D. Saran

6. Pengolahan nilai akhir didapatkan dari data ....

A. Asesmen formatif

B. Asesmen sumatif

C. Asesmen formatif dan sumatif

D. Dapat asesmen formatif atau asesmen sumatif tergantung pada pertimbangan satuan pendidikan

Jawaban: C. Asesmen formatif dan sumatif

7. Penulisan deskripsi di rapor murid berdasarkan pada ....

A. Capaian Pembelajaran

B. Alur tujuan pembelajaran

C. Point penting dari materi yang sudah diberikan

D. Semua benar

Jawaban: D. Semua benar

8. Pak Karsan adalah Kepala Sekolah SMP Insan Maju. Mendekati akhir semester, ia mendapati isu bahwa mayoritas orang tua dalam keterlibatan belajar anak masih rendah. Respon dalam grup chat pun rendah karena mayoritas orang tua sibuk bertani. Sebagian murid juga masih kurang inisiatif untuk berkomunikasi dengan orang tuanya mengenai hambatan belajarnya. Keterlibatan orang tua paling tinggi yaitu saat pembagian rapor.

Dengan kondisi seperti itu, sebaiknya strategi apa yang paling tepat Pak Karsan terapkan di sekolahnya?

A. Menghimbau guru untuk menyampaikan masalah ini dengan orang tua saat pembagian rapor

B. Membuat portofolio untuk divariasikan bersama dengan pembagian rapor

C. Mengadakan pameran karya murid saat pembagian rapor

D. Mengadakan konferensi belajar antara guru, murid, dan orang tua saat pembagian rapor

Jawaban: D. Mengadakan konferensi belajar antara guru, murid, dan orang tua saat pembagian rapor