Kunci Jawaban: Hal Apa yang Membuat Ibu dan Bapak Guru Tersenyum?

TRIBUNPADANG.COM - Ketika sedang belajar bersama murid di kelas, hal apa yang membuat Ibu dan bapak guru tersenyum?

Jawaban: Bertemu dan menyapa dengan murid.

Di atas adalah contoh soal dan jawaban Latihan Pemahaman Cerita Reflektif dan Post Test Topik Asesmen SMP, SMA/SMK Modul 2.

Baca juga: Kunci Jawaban: Setelah Menyimak Video Tadi, Manakah Teknik Asesmen yang Ibu Bapak Paling Ingin Coba?

Simak juga soal dan jawaban Latihan Pemahaman Cerita Reflektif dan Post Test Topik Asesmen SMP, SMA/SMK Modul 2 lainnya.

A. Materi Asesmen Diagnostik

Latihan Pemahaman : Waktu yang tepat untuk melaksanakan asesmen diagnostik adalah...

Jawaban: Semua benar.

Cerita Reflektif : Ibu dan Bapak Guru, pernahkah "gagal" membuat murid memahami pelajaran tertentu? Bagaimana ceritanya? Kira-kira, apa pelajaran yang bisa diambil dari kejadian tersebut?

Jawaban : Tidak pernah

B. Materi Menyiapkan Instrumen Asesmen

Latihan Pemahaman :

1. Berikut yang bukan bagian esensial dalam tabel rubrik adalah...

Jawaban : Rencana tindak lanjut

2. Lembar amatan berfungsi untuk mengamati keterampilan yang juga dapat diukur melalui penugasan atau tes.

Jawaban : Salah

Cerita Reflektif : Ketika sedang belajar bersama murid di kelas, hal apa yang membuat Ibu dan Bapak Guru tersenyum?

Jawaban : Bertemu dan menyapa dengan murid.

Baca juga: Kunci Jawaban: Mengapa Kita Dianjurkan untuk Berjemur pada Pagi Hari? 

C. Post Test Pelatihan Mandiri Topik Asesmen SMP-SMA/SMK Modul 2

1. Asesmen diagnostik bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, dan kelemahan murid.

Jawaban : Benar

2. Ingatlah kembali cerita Pak Doni dengan asesmen diagnostiknya. Misalnya, ada kelompok murid yang tergolong mahir, tindakan apakah yang bisa Pak Doni lakukan untuk murid-murid tersebut?

Jawaban : Memberikan tantangan lebih atau kegiatan pengayaan yang sesuai.

3. Perhatikan beberapa tahapan penyusunan asesmen diagnostik berikut.

- Melaksanakan asesmen dan mengolah hasilnya.

- Menganalisis rapor murid tahun sebelumnya.

- Mengidentifikasi kompetensi yang akan diajarkan.

- Menggunakan data hasil asesmen untuk merencanakan pembelajaran yang lebih bermakna dan tepat sasaran.

- Menyusun instrumen asesmen untuk mengukur kompetensi peserta didik.

- Menggali informasi tentang murid, seperti latar belakang keluarga, motivasi, minat, serta ketersediaan sarana dan prasarana.

Urutan manakah yang sesuai dalam menyusun sebuah asesmen diagnostik?

Jawaban : 2-3-5-6-1-4 4.

4. Mengidentifikasi kemampuan prasyarat yang perlu dimiliki siswa adalah langkah pertama dalam merancang asesmen diagnostik.

Jawaban : Benar

5. Perhatikan hasil asesmen diagnostik guru PJOK untuk praktik gaya bebas, ditentukan ada beberapa level yang akan menjadi indikator tercapainya tujuan pembelajaran, yaitu:

Level 1: Pengenalan air dan masuk kolam renang.

Level 2: Kontrol nafas, mengapung, dan posisi badan yang stabil.

Level 3: Dorongan lengan, istirahat lengan, dan gerakan tungkai.

Level 4: Mengkoordinasikan gerakan lengan dan tungkai serta pengambilan nafas.

Level 5: Jarak tempuh yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan murid.

Kategori yang sesuai ketika siswa sudah mampu mencapai level 3 dan proses pembelajaran di level 4 adalah...

Jawaban : Layak

6. Ingatlah kembali hasil asesmen diagnostik guru PJOK terkait praktik renang dengan gaya bebas. Untuk siswa dengan tipe 1 (masih takut air), tujuan pembelajaran yang kurang sesuai adalah...

Jawaban : Mengapung di dalam air.

7. Hasil observasi guru terhadap murid yang berisi aneka indikator yang harus dikuasai murid dinamakan...

Jawaban : Lembar amatan

8. Perhatikan pernyataan berikut.

- Membuat catatan yang berisi keterampilan spesifik yang perlu dikembangkan.

- Menentukan indikator turunan dari tujuan pembelajaran.

- Membuat pemetaan berdasarkan tingkat penguasaan murid.

Tahapan dalam menyusun lembar amatan adalah...

Jawaban : 1-3-2

9. Perhatikan pernyataan berikut.

- Menyajikan informasi yang nyata dan terkini mengenai kondisi murid.

- Pemetaan kemampuan yang sudah dibuat tidak dapat guru gunakan untuk tujuan pembelajaran yang berbeda.

- Dapat membantu guru untuk menyusun laporan perkembangan murid yang lebih bermakna.

- Pemetaan kemampuan yang sudah dibuat dapat guru gunakan untuk tujuan pembelajaran yang berbeda. Keuntungan menggunakan lembar amatan adalah...

Jawaban : 1, 3, dan 4