Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Halaman 21 22 23, Mencermati Struktur Teks Laporan

TRIBUNPADANG.COM - Berikut ini kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 21 22 23, mencermati struktur teks laporan.

Kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 21 22 23, mencermati struktur teks laporan ini berisikan tentang pernyataan umum dan uraian tentang venus, kelelawar, dan rantai makanan di Antartika.

Simak selengkapnya kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 21 22 23, mencermati struktur teks laporan dilansir dari berbagai sumber:

Baca juga: Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Halaman 10 11, Membandingkan Teks

Baca juga: Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Halaman 13, Menyimpulkan Informasi Laporan Percobaan

Baca juga: Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Halaman 14 15 16, Menyimpulkan Informasi Laporan Percobaan

Pernyataan Umum: Venus adalah planet dalam sistem tata surya kita.

Uraian: Venus sama besarnya dengan Bumi. Venus adalah planet. Warnanya oranye kekuningan dengan beberapa kehitaman. Venus merupakan planet kedua dari matahari antara merkurius dan Bumi. Venus mengedari matahati selama 235 hari Bumi. Venus berotasi sekali setiap 244 hari Bumi. Venus sangat tua dan berbatu. Langitnya oranye dengan kilatan cahaya petir.

1. Apakah pernyataan umumnya sudah jelas mengklarifikasi Venus?

2. Kosakata teknis apa yang digunakan untuk menjelaskan Venus? Berikan contoh?

3. Kata apa yang menggambarkan proses dan aksi?

4. Perhatikan cara mengurutkan gambaran tentang Venus, sudah baik menurutmu?

5. Jika pengurutan gambarannya belum baik apa saranmu?

Kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 21

1. Pernyataan umumnya sudah mengklasifikasikan Venus yaitu sebagai sebuah planet.

2. planet, rotasi, petir

3. Kata yang menggambarkan proses: mengedari.

Kata yang menggambarkan aksi: berotasi.

4. Pengurutan gambaran tentang Venus belum baik.

5. Pengurutan Venus sebaiknya dilakukan dengan menempatkan informasi kondisi langit

Venus setelah warna planet tersebut.

Baca juga: Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Halaman 25 26 27, Kegiatan 3: Latihan Kebahasaan

Kelelawar

Pernyataan Umum: Kelelawar merupakan mamalia. Kelelawar satu-satunya mamalia yang dapat terbang. Ada lebih dari seribu jenis kelelawar seperti kelelawar vampir, kelelawar telinga panjang, kelelawar ekor-tiga, dan kelelawar buah.

Uraian

Penampilan: Kelelawar tampangnya mirip tikus. Saat terbang bersama, kelelawar seperti tikus. terbang.

Kebiasaan makan: Beberapa kelelawar makan darah, buah, ikan, dan kaktus.

Kapasitas: Kelelawar dapat mendengar dari jarak satu kilometer. Mereka jenis nokturnal. Kelelawar melihat dengan pupil mereka. Oleh sebab itu, mereka membuka matanya lebar-lebar untuk melihat.

Perkembangbiakan: Kelelawar memiliki bayi. Kelelawar menyusui anaknya. Selama setahun, kelelawar me miliki tiga bayi.

Bagaimana informasi bagian pernyataan umum yang dikembangkan? Coba bandingkan dengan teks Venus!

Bagaimana cara pembagian uraian teks Kelelawar?

Apa yang dimaksud dengan kata teknis nokturnal dan pupil? Carilah informasi tentang kata tersebut!

Dapatkah kamu menambahkan informasi tentang kelelawar khas daerahmu? Tuliskan tambahanmu tentang kelelawar di daerahmu! Di beberapa daerah dikenal nama kampret dan kalong, jenis kelelawar yang manakah itu? Adakah nama khas dari daerahmu?

Apakah ada hubungannya kota Pekalongan dengan kata kalong?

Kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 22

1. Pernyataan umum teks Kelelawar dikembangkan dengan pola deskripsi obyek, sementara teks Venus dengan pola definisi.

2. Uraian teks Kelelawar dibagi dengan cukup mendetil yakni ke dalam penampilan fisik, kebiasaan, kemampuan, serta kemampuan berkembang biak.

3. Nokturnal adalah hewan yang lebih aktif pada malam hari. Sementara pupil adalah bagian organ mata tempat cahaya masuk menuju retina.

4. Di daerah saya, tidak terdapat kelelawar khas.

5. Kampret adalah istilah yang merujuk pada anak kelelawar. Sementara kalong merujuk pada kelelawar bertubuh besar pemakan buah.

6. Ada hubungan kota Pekalongan dengan kata Kalong. Kata Pekalongan dipercaya berasal dari istilah 'tapa ngalong' yang dilakukan oleh Bau Rekso, salah seorang pahlawan Kerajaan Majapahit yang beras dari wilayah yang kini dikenal dengan nama
Pekalongan.

Rantai Makanan di Antartika

Pernyataan Umum: Semua kehidupan di Antartika adalah di dalam laut. Di kedalaman laut biru ada jaringan makanan.

Uraian

Tipe 1 : Pertama, ada plankton, phyto plankton, (dua bentuk kehidupan yang sangat kecil, mikroskopik) dan diatom di dasar rantai makanan. Bentuk kehidupan kecil tersebut merupakan bagian dari kelas 'Produsen Primer. Mereka dimakan oleh konsumen primer yang lebih besar seperti Krill, rebon (udang kecil), dan ikan-ikan kecil.

Tipe 2: Krill adalah makhluk mirip ikan dengan sepuluh kaki. Rebon mirip udang. Makhluk-makhluk ini memakan makhluk konsumen primer lebih kecil dan dimakan konsumen sekunder.

Tipe 3: Konsumen sekunder terdiri atas paus (khususnya paus biru) anjing laut, ikan-ikan lebih besar, dan penguin. Paus biru dapat mencapai berat seratus tujuh puluh empat ton dan merupakan paus terbesar yang pernah ada. Semua konsumen sekunder cukup tinggi dalam rantai makanan, tetapi tidak cukup tinggi (bukan predator).

Tipe 4: Predator puncak di Antartika hanya memiliki satu anggota-paus pembunuh, karnivora mesin pembunuh sepanjang 27 kaki. Dengan gigi luar biasa, mereka adalah puncak dari jaring makanan.

Apakah perbedaan pernyataan umum dari teks Kelelawar dan Rantai Makanan di Antartika?

Apa pula perbedaan cara pendeskripsian dari kedua teks tersebut?

Beberapa kata atau istilah teknis bidang ilmu yang kamu harus pahami.

Cari informasi kata teknis berikut: plankton, phyto plankton, mikroskopik, rantai makanan, diatom, produsen, konsumen, dan lain-lain. Catat lainnya yang kurang kamu pahami, cari informasi tentang kata tersebut!

Cobalah amati lingkungan di daerahmu, seperti kolam/empang, danau, sawah, semak belukar, sungai, parit, selokan/got, pinggir pantai, atau muara! Amati dan buat laporan singkat!

Kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 23

1. Pernyataan umum teks Kelelawar menggunakan pola deskripsi, sementara teks Rantai Makanan di Antartika menggunakan pola spasial.

2. Pendeskripsikan kedua teks tersebut terutama berbeda dari obyek yang dideskripsikan. Teks Kelelawar lebih berpaku pada ciri-ciri dan jenis kelelawar, sementara teks Rantai Makanan di Antartika lebih menjabarkan obyek pengisi rantai makanan itu sendiri.

3. Primer (artinya utama), sekunder (artinya kedua atau tingkat dua), dan predator (artinya pemangsa).

4. Di dekat rumahku terdapat sebuah selokan. Selokan tersebut cukup kecil, lebarnya hanya sekitar 30 cm. Tadi pagi, aku dan kakak membersihkan selokan tersebut karena sempat terlihat kotor.

Kini, selokan tersebut tampak bersih dan beberapa ikan mulai berenang melintasi selokan tersebut.

*) Disclaimer: Jawaban di atas hanya digunakan oleh orang tua untuk memandu proses belajar anak.

Soal ini berupa pertanyaan terbuka yang artinya ada beberapa jawaban tidak terpaku seperti di atas.